在听学生读英语的时候，经常会遇到这样一种现象，英语单词是一个一个蹦出来的，并且直到有标点符号的地方才停顿，听起来非常累。

出现这种情况，原因有二。第一，听力输入比较少，或者根本没有听力输入，所以缺乏模仿的机会。第二，缺少意群意思，所以不知道该在什么地方停顿把握不好句子的节奏。

意群(thoughtgroups)，是指在英语的句子中，按照语义和结构划分出不同的单位，每一个单位就是一个意群。在同一意群内部，单词与单词之间的关系密切相关，不可分割，,否则就会产生误解。

“意群”是一个稍长的句子分成的具有一定意义的若干个短语；“停顿”必须是在意群之间进行的。它是根据语意、语速的需要，而产生的一种临时停顿现象。而根据语意和结构的需要，必须有一个较长时间的停顿，它的标志是通过标点符号来体现的，如逗号，句号，问号，感叹号等，这就属于断句问题了。

说清楚的英语不仅仅是元音和辅音的正确发音，或者把重音放在单词的正确音节上。如果你想让母语为英语的人在你说话的时候听懂你的话，你也必须知道如何根据意群说英语。在意群之间停顿，能让听你讲话的人更好的处理所听的信息。

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意群划分的目的，就是方便听者理解说话者要表达的原意。意群的划分通常遵循以下几个原则：

1.主语+谓语

Weworkedfast/sothat/wecouldfinish/ourwork/inadvance.

2.动宾结构

After?school，/my?classmates?and?I/are?going?to?play?basketball．

3.系表结构

TomandAlice/areatschool.

4.名词短语

Thereis/a?good?book/?in?my?desk.?

5.介词短语

Hewillstayhere/fromnowon.

6.主从句

Thisisafactory／thatmakescloth．

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下面选自《多维英语第一级》的一篇文章，可以根据意群的划分来朗读训练。

以意群为单位阅读，有助于分清句子结构，从而提高阅读速度提高，可以整体理解和准确把握句意，并最终熟悉英语句子的节奏。

下面分享一些方法。

当你阅读的时候，想想句子中哪些单词属于主旨词。通过意群在大脑中说这些句子。如果可能的话，把你自己说出来的声音录下来，和英语为母语的人士的声音进行对比。

倾听英语母语人士的声音，努力识别他们在句子中所强调的单词。这是很微妙的，但是一旦你知道了该听什么，它就会变得更容易识别。

同时听和读英语，会帮助你预测哪些单词应该被强调，需要重读。

多听原声英文，注意识别母语者的会话中的意群，以及英语节奏的各个组成部分，然后再不断地模仿。你模仿的越多，它就变得越自然。

出于对意群和句子节奏的认知和重视，我自己虽然是一名英语从事人员，但是在给自己宝贝选择英语读物的时候，一定要选择带有音频的读物，或是可以点读的读物。

对于幼儿来说，这一点非常重要。从小让孩子接触地道的英语音频，有助于孩子熟悉英语句子的意群和节奏，培养孩子的英语语感。

即使是每天早晨的英语晨读，我也是先让宝贝不看文字，直接跟读两遍音频，然后再看文字跟读。

除了晨读的内容之外，晚读的章节书《大猫英语分级绘本》，我也是利用每天吃饭的时间，反复播放当天阅读内容的音频，不仅仅是帮助孩子把英语的音形义对应起来，更是为了使她熟悉句子的意群和节奏。

为了听起来方便，我将音频分割成几个片段，每一个片段5到10分钟时间，这样，每次吃完饭之前，就可以听上一个片段。

酷听说app上也有《大猫分级阅读》《多维英语》，可以看也可以听。上边有可以用的音频资料，每篇文章也不用自己分割，APP上的已经分割好了。

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