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本
1.艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是()
A.先快后慢
B.先慢后快
C.先后一致
D.不快不慢
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参考答案：A遗忘是有规律的,即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢、先多后少,呈负加速,并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。
2.在原型内化阶段,对学生言语培养的重点应放在()上。
A.考察言语的动作效应
B.使学生了解动作本身
C.巩固学生对动作的认知
D.使学生学会利用言语来标志练习
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参考答案：A言语在原型内化阶段,其作用在于巩固形成中的动作表象,并使动作表象得以进一步概括,从而向概念性动作映像转化。这时言语已转变成为动作的体现者,成为对于动作对象加工的工具。所以,这时培养的重点应放在考察言语的动作效应上。
3.教科书上的练习题多属于()
A.有结构问题
B.无结构问题
C.简单问题
D.复杂问题
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参考答案：A有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。
4.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这使用了()
A.组织策略
B.精加工策略
C.元认知策略
D.复述策略
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参考答案：B充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这使用了记忆术,而记忆术是精加工策略的一种。
5.先行学习对后续学习产生影响的是()
A.一般迁移
B.顺向迁移
C.逆向迁移
D.特殊迁移
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参考答案：B题干描述的是顺向迁移的概念。
6.国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出:教育应该使受教育者(),这一思想一经提出立即获得国际社会的广泛认同,并被称为学习化社会的“四大支柱”。
A.“学会学习”“学会工作”“学会生存”“学会成长”
B.“学会学习”“学会工作”“学会共同生活”“学会生存”
C.“学会认知”“学会工作”“学会共同生活”“学会生存”
D.“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”
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参考答案：D
7.应试教育和素质教育的本质区别是()
A.是否面向全体学生
B.是否促进学生个性发展
C.能否培养学生的创新精神和创新能力
D.是否能提高学生的成绩
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参考答案：C能否培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。
8.我国《教师法》明确指出,教师是履行教育教学职责的()
A.从业人员
B.执业人员
C.专业人员
D.工作人员
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参考答案：C根据《中华人民共和国教师法》第三条规定,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
9.教育优先发展又称教育先行或教育超前发展,其内涵主要是指()
A.社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展水平而超前投入
B.教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展
C.社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展水平而投入,教育发展要先于社会上其他行业和部门而发展
D.社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展水平而超前投入,教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展
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参考答案：D教育优先发展有两个内涵:其一是社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展水平而超前投入;其二是教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。在这里,“优先是指在全局中与其他非优先的事务相比较而言,是指在长远的多种事物不能齐头并进时,在排序上使某一事务先行而言。”故,教育优先发展又称教育超前发展或教育先行。
10.“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这段关于我国古代“教学相长”的论述出自()
A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《中庸》
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参考答案：B题干的描述出自《学记》。
11.14岁的张某就读于某寄宿制学校,某晚就寝时头朝无护栏的方向(床具等符合国家标准)。宿舍老师巡逻时多次口头提醒张某头应朝向有护栏的方向睡觉,无效。次日凌晨,张某从上铺无护栏处摔下,造成左眼失明。此案例中校方应()
A.承担全部责任
B.无责任
C.承担次要责任
D.承担主要责任
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参考答案：C学生伤害事故的责任,应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。当事人的行为是损害后果发生的主要原因,应当承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因,承担相应的次要责任。题干中未成年人张某对老师多次劝告的无视是造成本次事故的主要原因,校方尽管口头提醒了,但未采取必要措施制止,所以,校方应承担次要责任。
12.“眼过千遍,不如手过一遍”是贯彻()原则的体现。
A.因材施教
B.巩固性
C.启发性
D.最优化
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参考答案：B贯彻巩固性原则的要求包括:(1)要在教学的全过程中加强知识的巩固;(2)组织好学生的复习工作,教会学生记忆的方法;(3)通过扩充、改组和运用知识过程来巩固知识。题干中的描述体现了对知识的运用,这符合巩固性原则的第三条贯彻要求。
13.我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为()
A.小学阶段以分科课程为主
B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程
C.高中以综合课程为主
D.小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程
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参考答案：B基础教育课程改革关于课程结构的变革体现在:(1)整体设置九年一贯的义务教育课程:小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程;(2)高中以分科课程为主;(3)从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程;(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
14.为了给班主任工作打下基础,教师最需要做好的工作是()
A.制订班级工作计划
B.制定严格的班规
C.培养班干部
D.了解学生
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参考答案：D
15.班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求,并使之形成良好的行为习惯。这属于班主任工作方法中的()
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.行为训练法
D.生活指导法
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参考答案：C行为训练法一般可分为两种:一种是基本行为规范的训练,即常规训练。班主任按照《学生守则》《学生日常行为规范》及学校制定的各项规章制度向学生提出相应的行为要求,经过反复训练和练习,使之形成良好的行为习惯。另一种是实践锻炼,包括各种实践活动,如组织学生到工农业生产第一线参加劳动、参加社会公益活动、接受军训等。
15道题不够做？
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